Posledný čas trávim mimoriadne zaujímavou činnosťou – pracujem na škole ako taký ten… „počítačový školník“. Správca siete, správca harabúrd asi z roku 5 a tak. No a sem tam aj niečo odučím. Ak niekto chýba na výpočtovku… alebo ak mi niekto dovolí trošíčku sa vykecať. A na prekvapenie to so mnou nie je až tak zlé, ako by sa na prvý (a druhý, tretí, štvrtý…) pohľad zdalo.
Posledný týždeň bol zvlášť zaujímavý. A doslovne išlo o život. Tak schválne:
Pondelok – skoro som sa zabil jablkom
Utorok – skoro ma zabila šnúrka z topánky
Streda – skoro ma zabil autobus
Štvrtok – skoro ma zabili malé zvieratká
Piatok – skoro ma zabila kotolňa
No a potom, že také to „aj tý“ je nudné zamestnanie. Čoraz viac sa cítim, ako niektorá postava zo seriálu IT CROWD. Trochu tie dni rozoberiem, jeden za druhým:
Pondelok – ukazujem na jablku informácie – teda čo to je taká tá informácia, ako sa získava atď – pomocou jablka. Koluje jabko (kolobeh jablka v učebni výpočtovky) a zisťujem o tom nejaké informácie. Napríklad, že je zelené, ľahké, dá sa hádzať, obsahuje vodu, vitamíny… a tiež sa testovala chuť, priamo na mne. No čo, zahryznem si… a tu sa začínam dusiť. Na stene zákaz jesť a piť pri počítačoch, a ja sa tam veselo dusím zabehnutým jablkom.
Utorok – pedálujem si veselo do školy na mojom bicykli asi z roku 7, a tu sledujem, že sa mi zamotala do bicykla šnúrka. Plná premávka, za mnou asi 10 bicyklov a ja v úplnom šoku. Inštinktívne zatiahnuté brzdy (čo nebol dobrý nápad). Stačilo prísť na koniec cesty, vyzuť si topánku, prehodiť ju cez plot ktorý mi stál akurát v ceste (áno, topánku aj s bicyklom). V škole sa ma potom pýtajú, že čo som to vyvádzal pri plote. Aby toho nebolo málo, prišiel som o hlasivky keď som sa snažil zvládnuť pár „veľmi veselých“.
Streda – na rovnakom mieste, pri plote, ma skoro nabral autobus. No čo, však ak idú autá 50, tak zájazdový autobus si môže viac. Hlavne ak je fakt úzka cesta urobená pre 4 pruhy a pre cyklistov je nechaný úsek, ktorý je tak maličký, že by profesionálny cyklisti dostali minimálne ponorkovú chorobu. Žiakov potom naučiť (teda naučiť… hmmm… stále hlavne zastupujem) niečo o sústavách. Binárna, decimálna, hexadecimálna… a problém. Kým sa mi to všetko podarilo ako tak natlačiť do hláv, tak to akosi mne v jednom prípade z hlavy jednoducho zmizlo. Totálne sa vyparilo. A to je dobrá hanba. Niečo typu „teraz už len stačí toto číslo… no… ehm… počkajte, ja si spomeniem!“. Totálna smrť. Ale tak spomenul som si, a už to zase šlo.
Štvrtok – taký nudný dník, strávený vdychovaním prachu, roztočov a iných malých zvieratiek. Prehadzovali sa ramky a veci tomu podobné zo starej učebne do novšej, aby to akože nejako fungovalo. Fakt radosť. Otvorím starú škatuľu, ktorá bola celé roky vo fakt prašnom prostredí, a čo som našiel? Prach? Áno, toho bolo dosť… a tiež hocijaké pavučiny. Aby som videl, čo to tam je za prehistorická grafická karta, musel som potrhať jednu pavučinu. Ramky sa ponosia, potestujú (niektoré samozrejme protestujú) a už sa púšťajú Windows 98-ky o pol percenta rýchlejšie. 256MB RAM, viac ako 1GHz procesor a púšťa sa to 5 minút. Nikomu neodporúčam pozerať na monitor a čakať, je to podľa mňa cesta na psychiatrické oddelenie na zvyšok života.
Piatok – ľudia sa zbláznili. Jeden príklad, a vedia to! Druhý, tretí, štvrtý… všetko ide! Dokonca to šlo aj mne! Tak to je už naozaj moc. Ak si zoberiem aké bláznivé metódy výučby mám, ako napríklad „teória rozbitej baterky feat. Lara Croft“, tak sa fakt čudujem. Prváci, ktorý nevedeli ani len latinčinu písanú azbukou, vedia v hexadecimálnej miešať farby. Možno som mal na nich nejaký dobrý vplyv. A možno preto, že to bola prvá hodina. A mňa pár minút pred ňou skoro zabila kotolňa, do ktorej som skoro hlavou narazil. Kombinácia mláky „vždy a všade“ a bŕzd môjho bicykla. A tiež snahy prísť načas.
Život IT chlapíka je úplne úžasný. Sem tam mi príde do „kabinetu“ dáka študentka, že chce niečo priamo po mne! Napríklad aby som jej požičal repráky. Sem tam môžem dať blonďavej profesorke pod nohy myš, čo spôsobí mimoriadne veselú atmosféru. Myš samozrejme optickú, keďže žiaci z guličkových pokradli guličky. Nedá mi nespomenúť dnešnú prednášku o operačných systémoch, čo bolo úplné ticho. Som si rečnil a každý pootváral ústa, ako keby čumel na nejakú pornohviezdu. Alebo na Mikuláša v strede augusta. K tomu sem tam zachrániť študentov, keďže som si prezieravo požičal hromadu čistých papierov od sekretárky. Už si zapisujem dobré skutky. Aktuálne mám asi dva.
Nechápu jak se můžeš chlubit tím, že jako naprosto nekompetentní osoba učíš IT ve škole a ještě říkat, že ti to jde. Tohle mi připadá jako největší problém ve školství u nás a jak vidím, tak je to úplně stejné i na Slovensku. Ne každý kdo umí zapnout počítač o tom také může učit. To mluvím jako čerstvý absolvent gymplu(4 roky zpátky). V podstatě jsem se nenaučil nic a i to jsem se naučil špatně.
16: nekompetentna osoba? dostal som pracu na skole ako nepedagog. to, ze sem tam niekoho zastupim je pre mna velmi dobra vec na ziskavanie skusenosti - a pre ziakov je to konecne nieco ine ako pocuvanie, co niekto cita z knihy. podla mna by mal ucit co je to ramka niekto, kto vie naco je dobra aj bez definicii, a kto ju ma v ruke.
tu spominane veci su len zaujimavosti. nie je popisane vsetko a to ani nahodou. problem s ucitelmi na informatike je podla mna hlavne ten, ze nie su. informatiku casto uci matikar, slovencinar ci telocvikar. ludia, ktori sa do toho vyznaju a bavi ich to su casto niekde v zahranici - alebo robia v niecom, kde sa da viac zarobit ako na skole.
16: fakt, ze som sa nenaucil na informatike prakticky nic, je pre mna motivacia na to, aby mohli sa mladi ludia naucit lahko to, co som si ja musel vydriet. napriklad v prvom rocniku keby ucitel co ma ucil nepridal do uplne mizernych planov veci ktore sam povazoval za dolezite, tak dodnes ani neviem ze je daky linux a neviem ani v jednoduchom HTML napisat hello world.
Zajimave: Neni to o Linuxu, neni to opensource, neni to tak zcela ani o IT a presto se to dobre cte.
Verim, ze by jsi mohl vcelku dobre pobavit zazitky ze setkani s lidem nepocitacovym. Napriklad: Baba Kulhankova mi volala prave v dobe me treti ranni kofeinove infuze, zda nemam ZIP mechaniku. Nechapal jsem na co, vzdyt ve skole zadna ZIP media nejsou. Ona mi ovsem moudre vysvetlila, ze ji mailem nekdo poslal .zip soubor a na jeho dekompresi potrebuje prece ZIP mechaniku. To da rozum, ne!?
Treba se Ti podari zachytit nejaky jeste nepopsany a zabavny predsudek o IT chlapicich. Ostatne, nemusis prece psat jen o tom, co se Ti deje v praci, ne?
17: ano mas uplnu pravdu, ze ludia by sa mali dozvediet na co sluzi RAMka od cloveka co to vie... preto nechapem preco im to vysvetlujes prave ty... (nic v zlom, ale nemyslim si, ze dokazes presne vysvetlit fungovanie a presne popisat co ta RAMka robi bez toho aby si to niekde precital )
A mam este 2 male otazocky... Na akej skole robis spravcu siete? A kde v prdeli je v Mikulasi 4-prudovka na uzkej ceste?
Pekne citanie a este krajsie je ze sa vies tesit s obycajnych malickosti. Bohuzial cim viac su ludia starsi tym viac stracaju iluziu o svojom zivote. Drzim palce na skole a hlavne z takymto zivotnym pristupom si musis zvyknut na to, ze skor alebo neskor narazis na hlupakov ktory .... ved asi vies :)
PS. Taketo veci patria skor na osobny blog, aj ked mne to nevadi ;)
27: no dobre, ak nieco taketo zaujimave sa dopocujem, urcite sem hodim :) zatial nic...
23: ta stvorprudovka je kusok od okolicneho a skolu radsej neprezradim, ked vidim ako sa tu mnozia rozne podivne existencie v diskusii. nic v zlom :)
25: diky. suhlasim, ze tato cast je dost malo odborna na to, aby bola na roote. skusim si dat trochu viac zalezat v pokracovani.
23: "... (nic v zlom, ale nemyslim si, ze dokazes presne vysvetlit fungovanie a presne popisat co ta RAMka robi bez toho aby si to niekde precital)". Hmm, mam tedy tomu rozumet tak, ze Vy dokazete presne vysvelit fungovani a presne popsat co ta RAMka dela bez toho, aby jste si to nekde precetl? No, to bych si tedy vskutku rad poslechl!
23, 28: presna definicia sa da zohnat - no na co je potrebna? pre studentov je treba vediet, ze je to zariadenie, kde sa rychlo zapisuju a mazu data. a ze vypnutie ci restart pc vsetky data vymaze. taktiez sa moze hodit to, ze sa daju kombinovat za urcitych podmienok. a este toto a toto a toto... je toho dost. no urcite nie je dobre trepat do hlav vsetko. o ramke sa da rozpravat vela, mam na to dost skusenosti.
>17, 18
O tom přesně mluvím. Ten učitel matematiky/jazyka má na rozdíl od tebe aspoň pedagogické vzdělání. Ale pokud píšeš, že jenom zaskakuješ, tak to už bych tolik negativně neviděl. Přednášky od lidí z praxe jsou většinou celkem zajímavé(pokud jich není moc, protože klasickou výuku rozhodně nenahradí).
30: nemam sice ziadne pedagogicke vzdelanie, no myslim, ze pri prvakoch sa to zvladat da. netreba mat titul na to, aby sa zistilo, co oni vlastne chcu. a to konrektne nieco taketo:
- zahrat sa
- prejst skolu
- ak sa nieco dozvediet, tak nieco, co sa da na nieco pouzit.
napriklad ak sa niekto rad hra akcne hry, tak vysvetlit, kde sa v takej hre pouziva napriklad sestnastkova sustava, ako ulahcuje hranie hier moderna graficka karta ci aky pc kupit, aby tam aj moderne hry fungovali bez sekania. takto sa da obist vsetko. a ked je uz rec o sekani - uz sme zase pri ramke a jej "naplnovani" a "vyplnovani" :)
Díky, já jsem se pobavil, těším se na pokračování :)
Co mě nepotěšilo jsou reakce některých diskutujících ("ruším si rss na root.cz" - och, to nás určitě všechny velmi zamrzelo a dnes asi neusnu ;)), nebo moralizace zda máš vůbec učit (zaskakování je prostě fakt, tak jaký smysl to má řešit?), nebo že nejsi takový king jako oni (ty W98 ti prostě MUSÍ běhat svižněji a musí a musí ;))
35: na to som prisiel sam :) staci sa nadopovat ovsenymi vlockami a uz to ide :)
37: akoze hlavna napln je vrtat sa do pc, to suplovanie je len tak, pomimo. teda hlavne mam "IT", co je ale nudnejsie ako to "ucenie a mucenie"
39: moje prednasky na linuxfeste boli priserne. drzo to priznavam. no ziskal som tam velmi vela skusenosti. teraz je to uz o kusok lepsie. ked pojdem zas niekedy na linuxfest, tak snad uvidis nejaky ten rozdiel :)
41: nervy uplne v keli, od nervozity chrumem ucebne pomocky :D ak take chces, tak to musis byt masochista :D
Tak tohle už mám za sebou ..... naštěstí už nevím, kolik času jsem obětoval našemu školství, ale vím, že mne to ubíjelo. Naštěstí mi to dalo i jednu moc krásnou dívku, která dodávala energii. Ale když se podívám pod pokličku a vidím, jak to celé funguje, tak je mi z toho zle .... "Chybí nám hodiny pro učitele hudební výchovy, tak mu dáme ještě informatiku.". Takový člověk je potom schopní říct třídě: "Mne to s Váma nebaví, protože nic neumíte!" Tady platí potom slavé: "Kdo neumí, tak učí." Naštěstí jsou stále lidé, které to baví a dokáží těm pubošům hodně dát do života. Zde bych zase použil: "Vyjímka potvrzuje pravidlo." K čemu je na pár dobrých kantorů, když ostatním jde jen o to odučit hodiny a být rychle doma? Normálně bych jim podle jejich výsledků sáhnul na peníze, to je snad jediný způsob, jakým se to dá změnit. Tak jak to funguje teď, tak je to dost nespravedlivé. Pak by se i ve školství dost ušetřilo, sebrané peníze bych dal těm, co si je zaslouží a zvýšení platů by bylo vyřešeno. Chceš přidat, ukaž, že umíš naučit. Neumíš, nic navíc nedostaneš! Ale co chceme, když ředitele může dělat kdejaký mgr. (Zkratku snad vysvětlovat nemusím :)
Jinak na těch mašinách dobře létají i W2k, stačí si jednu nainstalovat, a zrcadlit na ostatní, pak už jen drobné úpravy a celá škola do týdne musí létat. Hovořím zhruba o 34 PC.
Pripomenul si mi prihodu zo skoly. Vobec prva hodina informatiky na strednej.
"Ucitelka" zavesila: Adresare su ako supliky v ktorych mate ponozky, tricka ...
Na tuto hlasku ostro zareagoval spoluziak, ktory sa odtrhol od Dyna Blaster ktoru sme hrali ;) a opytal sa. Uz ste videla suplik v supliku?
Od vtedy sme my dvaja nikdy nemuseli davat pozor co vysvetluje a radsej sme to ani nerobili. Mohla aspon vysvetlovat po svojom :)
Prosim Vas, vysvetlite mi niekto, co stale mate proti autorovi (Stanovi) ?
Podla mna robi zasluznu pracu a ulahcuje zivot ludom, ktori chcu Linux pouzivat a nechu pri tom stravit cele veky studiom typu RTFM !!!! Jeho manual je kus dobrej roboty. Nie ze by som ho potreboval, za par rokov Linuxovania sa povazujem za mierne pokrocileho usera. Ale mohli by ste uz prestat kritizovat cudziu pracu !!!!!! Dokazte, ze aj vy viete prispiet svojou troskou do mlyna a pomozte v niecom. Stano robi to, co ho bavi a nic za to neche. Prejavte aspon trosku uznania, ze sa venuje komunite zacinajucich userov a pise pre nich manualy. Ja nepouzivam Greenie ani ..buntu derivaty. Ale su ludia ktori ich pouzivaju hlavne pre to, ze su jednoduche a dostali ich ako BFU k Linuxu. Linux je o SLOBODE. Uz si to raz a navzdy zapamatajte, pretoze inak nas Linuxakov budu ludia chapat ako narcitickych idiotov, ktori sa s nikym nevedia rozumne bavit, pokial neovlada aspon 100 prikazov shellu alebo pythonu a nepouziva LfS !!!!!!!! Ked Stano pise, kompiluje a sklada manualy, robi to pre radost a s pocitom, ze niekomu pomoze, tak sa uz prestante do neho navazat !!!!!!
Mozno jedneho dna VY, kritici, dospejete do stavu, kedy okrem kritizovania date ruku k dielu a prestanene utocit na cloveka, ktori chce pomoct a realizuje svoje projekty v SLOBODNOM linuxovom svete !!!!!!!! Sloboda prejavu nie je len o kritizovani ale aj o uznani, ked niekto robi zasluznu pracu !!!! Tak uz dajte konecne Stanovi pokoj. A GNU Linux nie je nas, patri vsetkym, tak nech si s nim kazdy nalozi podla svojich schopnosti a svedomia !!!!
[49] Svoboda slova je i o tom, ze se clovek muze vyjadrit k dane veci kriticky, aniz by mu to nekdo vycital a zastaval se pouze kladnych nazoru.
Navic kritika a ponizovani je ten hnaci motor pokroku smerem kupredu. Kdyz Vas budou vsichni chvalit, za to co delate, a ze to delate spravne, tak nebudete mit dalsi namety na zlepsovani a budete si myslet, ze mate to nejlepsi a pritom jen zakrnite a zacnete machrovat.
Mate pravdu, ze spousty prispevku je na jeho jmeno dosti tvrdych, ale jak vidite, on to nevzdava a verim, ze jednoho dne bude skutecnej profik. Urcite si vezme dost kritickych slov k srdci a bude na sobe pracovat spravnym smerem, jen aby kritikum dokazal, ze nemaji pravdu.
Ja proti Stanovi nic nemam, ale kdyz se mi nebude neco libit, tak se k tomu vyjadrim, kdyz si budu myslet, ze neco stoji za prd, tak to reknu, kdyz budu vedet o nejakem vylepseni, zminim se. A proc ne, kdyz mu tim mohu pomoct? Nechat ho byt, to by byla chyba!!!
[45] Normálně bych jim podle jejich výsledků sáhnul na peníze, to je snad jediný způsob, jakým se to dá změnit.
- Problem je ze ucitelia uz menej dostavat nemozu. Su uz na absolutnom minime a vyzaduje sa od nich cinnost. Tak to flakaju (prirozdena vlastnost) a kedze im uz niet co zobrat tak ich niet ani ako motivovat. To je ten problem nasho skolstva.
51: Skutecne pobiraji. Stravil jsem jako IT na jedne nejmenovane odborne skole rok a neco. Za minimum penez (hruba 14 tis., protoze nebylo na cely uvazek) clovek musi delat jako by mel cely uvazek, protoze to proste musi fungovat. Musi fungovat 10let stare masiny, kterym uz funguje snad jen to, co se neda uvarit, cemu nevadi prach ani utoky zaku. Clovek bojuje s vetrnymi mlyny, se starim veskereho vybaveni skoly, vcetne ucitelu (kteri uz se jen jako vybaveni tvari a chovaji a obcas je nekdo oprasi a zvedne na stul, at se pod nima da vytrit). Clovek bojuje s nizkym nastupnim platem, elanem a protoze je IT tak i zamestnanci vseho druhu. Verte mi, ze jsem sel do prace s nadsenim, s tim ze na tom nevydelam, ale ze se neco dalsiho naucim a odvedu dobrou praci. Jenze tak jak to je pri boji s vetrnymi mlyny - je to marny boj. Pak se vam treba stane, ze jste o prazdninach nezamestnany, aby se usetrilo a nakonec vam daji tyden na preinstalovani vseho co vam prijde pod ruku. Nestihnete? Vas problem, prachy dolu. Zapomente na klonovani, tohle je poctiva instalace pro kazdy stroj zvlast, jinak to nejde. Na stare kolena se asi do skolstvi vratim. O nic uz nepujde a aspon se nebudu nudit doma u telenovel :D Kazdeho kdo rika jak se maji ucitele fajn bych tam povinne poslal na mesic delat. A je jedno, jestli se jedna o IT nebo chemii. Skola to pro me byla dobra, naucil jsem se nevidane, ale pro me deti se budu hodne rozmyslet nad tim, kam je dam.
Ad 54- Jen dodam, ze na konci jsem mel neco okolo 6tis. cisteho za IT v nakonec polovicnim uvazku. A to za 10h prace pomalu denne, nervy v kyblu a derave kapsy. Pak bud praci odflaknete a nechate sebou smykat, nebo se nase*ete a jdete jinam. Pak IT uci (Pascal, prevody mezi soustavami a to co si pamatuji z praveku informatiky), zaci absolvujou, prijdou na vysku a na dotaz zda umi programovat prikyvujou:"Ano", tesite se na kvalitni spolupraci, ale hned dodavaji "...v Pascalu". Hm:).
IT je zamestnanec v neucitelske profesi, stejne jako skolnik a uklizecka. Temto se NEPRIDAVA, kdyz se slibujou lepsi penize. Mrknete se do tabulek na plat (viz http://www.personalista.com/zpravicky/mzdove-tabulky-2009.html) - vysokoskolak- cerstvy absolvent. Ackoliv odbornik, pujde bud do "skoly zivota" za 11 320Kc-13 290Kc hrubeho, dle vyse vzdelani, nebo do firmy za dvojnasobek. NAJDETE SI TABULKOVE PLATY ZAMESTNANCU VE STATNIM SEKTORU, zasmejte se a vazte si kazdeho, kdo je ochoten tuto praci za danych podminek delat!
ad 55: par znaku nebylo spravne prechroustano - Mrknete se do tabulek na plat... treba vysokoskolak studujici = 10.tr., platovy stupen 1, cerstvyabsolvent = tridy 11-12 dle vyse vzdelani, miry zodpovednosti, zarazeni dle druhu vykonavane cinnosti. Mozna to nerikam uplne spravne, ale v praxi se clovek v ICT kouka na 10-12 platovou tridu.
Menom Stanislav Hoferek, prezývkou Elven, vystupovaním blázon. Vážim si kreativitu, odvahu a ľudské práva.
Tvorím linuxovú distribúciu Greenie. Píšem knihy, kde sa mi najviac páči tvorba literárnych postáv, pomáham začiatočníkom v Linuxe, tak ako pomáhali mne. Mám rád ťahové stratégie, metalovú hudbu a ťažké scifi. Zaujímam sa o politiku, vesmír, Linux, literatúru, históriu, náboženstvá a filozofie. Obľúbená myšlienka:
„Smejte sa nám, že sme iní, my sa vám smejeme, že ste všetci rovnakí“
Přečteno 98 026×
Přečteno 36 858×
Přečteno 29 434×
Přečteno 26 229×
Přečteno 26 062×